第１部「先端技術のまち」（４）

情報通信技術（ＩＣＴ）の発展に伴い、教員が知識を伝える教育手法は、生徒自身が教壇に立って教え合うといった学び手主体に転じ得る。生徒が教科の問題を作成したり、授業を主導したりと、大阪府内での胎動には、既存の知識を超え、創造を促そうとする関係者の思いがある。

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