主体的・対話的で深い学びへ 指導要領を体現する教科書 – 教育新聞

主体的・対話的で深い学びや社会に開かれた教育課程をうたった学習指導要領の理念を、具体的な教材として体現した教科書が果たしている役割について、文科省 ...

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