コロナ禍の反転授業における成績評価の検討 – J-Stage

摂南大学では、「課題の発見・解決に向けた主体的・. 対話的で深い学び」を実現するために、アクティブ・. ラーニングを授業に取り入れている 1)。 本学理工学部 ...

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