新学習指導要領の学習評価｢3観点｣を活用して主体性を育成､脱･証拠探しへ | 東洋経済education×ICT

「形成的・総括的評価」を区別し、学びも評価も変わろう. 石井英真（いしい・てるまさ） 京都大学大学院教育学研究科 准教授日本教育方法学会常任理事、 ...

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