「毎日登校」から「グラデーション登校」へ。起立性調節障害の子ども、4割が「起きられた日に …

→ 最新の学習機器やオンライン教材よりも、「学校側の理解」や「評価の公平性」といった、精神的・制度的なセーフティネットを求める声が最も多く集まりました。

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