他者コメントとナッジを組み合わせた自律的な学習を促すオンライン教員研修の開発 – J-Stage

福永良浩, 平嶋宗, 竹内章 (2005) e-Learning 教材における読解促進を目的とした下線引き活動に対するフィードバック機能の実現とその効果. 日本教育工学会 ...

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