数学教育 2025年2月号／ICT ①「１人１台端末」をどう評価に生かすのか – 明治図書

主体的に学習に取り組む態度として，「粘り強い取組を行おうとする側面」と「自らの学習を調整しようとする側面」の双方の側面を見取ることが求められてい ...

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