文部科学省、特別支援学校教員の免許制度・教職課程の抜本見直しへ – 教育家庭新聞

大学に対しては、理論と実践を往還するカリキュラム、デジタル教材・CBTを活用した学修、特別支援学校での実習の充実など、実践的な学びを強化する改革が求め ...

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