小学校の教科書は約50年で3倍に。文科省が分量規制を検討、「全部教える」授業からの転換とは

教科書全体を同じ濃さで教えるのではなく、各教科の「中核」となる考え方を深く理解させ、関連知識はデジタル教材や図書館で補うという役割分担の構想を語った。

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