第6回 「教師の関わり方を問い直す」―一方通行ではなく共に理解する関係へ – 教育新聞

学校を見ていて感じるのは、「情報発信のタイミングや量が限られている」ということです。近年、探究学習や個別最適な学び、ICTの活用など、学びの形は大きく ...

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